Peer Review : Memaksimalkan Evaluasi Pembelajaran Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19 (Studi Kasus TK Al-Qadir Cangkringan Sleman Yogyakarta)

Orang tua harus dilibatkan secara aktif selama proses belajar mengajar di
rumah. Dengan arti lain, pemerintah seharusnya membuat kebijakan untuk
mengedukasi para orang tua agar bisa mendampingi proses belajar anaknya
selama pandemi. Setelah itu, evaluasi pembelajaran bisa dilakukan sendiri
oleh guru, namun harus melibatkan orang tua. Hal ini karena evaluasi untuk
pendidikan anak usia dini lebih memaksimalkan pengamatan perilaku anak
sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode kualitatif studi kasus. Metode ini digunakan untuk melaporkan
kondisi di lapangan secara real dan hanya mendeskripsikan data. Analisis
diperlukan untuk menggabungkan temuan lapangan dan beberapa data yang
digunakan sebagai pendukung. Penelitian ini tidak sampai menggunakan uji
data atau eksperimen. Subyek terdiri dari murid kelompok A dan murid
kelompok B TK Al Qadir Cangkringan Sleman Yogyakarta. Berdasarkan data
dilapangan, proses evaluasi dapat maksimal jika, (1) Orang tua ikut membuat
catatan anekdot, catatan hasil karya, dan catatan perkembangan. Setelah itu,
guru bisa membuat laporan evaluasi portofolio mingguan berdasarkan catatan
evaluasi orang tua dan juga laporan perkembangan aspek kognitif anak yang
didapatkan dari dokumentasi orang tua; (2) Kedua, orang tua juga harus
mendapatkan kelas parenting, yang berkaitan dengan memaksimalkan aspek
afektif dan psikomotorik. Karena, kedua sikap ini sulit dijangkau oleh guru di
masa pembelajaran jarak jauh. Seperti membacakan cerita untuk anak,
membimbing anak untuk selalu menghargai orang lain, mengajarkan anak
untuk selalu berfikir positif, dan mengajarkan anak bertutur kata yang baik;
(3) Ketiga, selama proses pandemi orangtua juga bisa diberi edukasi untuk
memaksimalkan pendidikan agama dan hobi anak.